书法是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。“学高为师，身正为范”，站在教育第一线的教师具备良好的书法素养，不仅能够全面提高自身综合素质，而且对于广大学生的书法教育无疑具有积极的深远的意义。

一、重要意义及存在问题

一是有利于弘扬中华民族传统文化，继承和发扬书法艺术，激发爱国情感。在国际交流日益密切的今天，书法艺术已经不仅仅是中国的瑰宝，更是世界的瑰宝，它承载着中华的历史，也蕴含着民族的未来，是对外传播我国优秀民族文化的重要媒介之一，只有教师本身热爱汉字，才能培养出热爱汉字的学生，才能让中华文化面向更广阔的未来。

二是良好的板书书写能力是每一个教师必备的专业素养。在课堂教学环节中，板书是汉字最重要的体现，是教师最主要的教学手段。教师用整洁优美的字迹将授课内容条理化、生动化地展现在学生面前，才能让学生对知识获得最直接的视觉体验。美观整洁的教学板书是一名优秀成熟的教师专业性的体现，能很好地使教师与学生之间产生共鸣与联结。

然而，从各地开展书法教育的实际情况来看，教师普遍缺乏基本的书法素养，是制约中小学书法教育开展的最大问题。当前，各地书法师资主要有两种：一是由语文教师兼任，二是学校有专职书法老师。由语文教师兼任的学校，由于语文老师没有经过专门的书法训练，缺乏书法教育课程的专业知识，有些老师本身书写技能就差，再加之语文教学任务繁重，书法课程实际上形同虚设。有专职书法老师的学校，通常最多在每周安排一个课时用于书法学习，时间短，频次低，甚至还有直接取消和挪用的情况，实际效果很一般。

二、有关建议：

（一）将书法作为一项考核科目纳入教师资格考试。只有配备专业的师资力量，通过专业的教育课程设置，才能激发学生学习书法的兴趣。将书法纳入教师资格考试，对于切实推进教师队伍书法素养的提升有直接的推动作用，也有助于提高教师从业能力和任教水平。

（二）加强现有中小学各科教师在书法素养方面的培训。为解当前书法教师短缺的燃眉之急，各地可充分发挥各级书法家协会、教师培训机构以及社会培训机构的作用，由教育部门牵头，从现有中小学各科教师中选拔一批有一定书法基础、热爱书法教育的人员，利用寒、暑假进行集中培训。

（三）开展丰富的书法教研活动。各地教研部门要设立专职书法教研员，负责区域内书法教学的实施、评价和书法教师的培训等工作。教研员要定期深入学校听课、研讨，研究书法教学的规律和方法，通过开展书法优质课评选、师生书法展、书法教师培训等扎实有效的教研活动，为教师提供展示和交流的平台，推动书法教育的发展。

（陈倩雯系全国政协委员、深圳市政协副主席、民进深圳市委会主委）